Author: admin

10 открытий о генах, “окружающей среде” и поведении, в которых мы уверены

Психологические науки (а также многие прочие дисциплины) страдают от так называемого кризиса воспроизводимости. Проблема заключается в том, что многие полученные данные невозможно воспроизвести при повторном исследовании. Например, попытка воспроизвести психологические исследования показывает, что из 100 исследований только 36% показывают те же результаты (Open Science Collaboration, 2015). Нельзя доверять результатам, которые не были реплицированы, поскольку данные можно считать надёжными только в том случае, если при повторных исследованиях мы получаем те же результаты. Процент достоверных результатов (тех, что показали те же результаты, что и предыдущие) варьируется внутри психологических наук, например, количество достоверных исследований для психогенетики гораздо выше, чем, например, для нейронаук. В своей статье профессор Роберт Пломин рассматривает 10 результатов исследований психогенетики, которые показывают стабильные данные при повторных исследованиях и поэтому могут считаться достоверными. Эти данные крайне важны и оказали огромное влияние на психологические науки. В приведённых исследованиях идея наследуемости (англ.heritability) возникает  часто, поэтому необходимо обозначить верную трактовку данного термина.  Наследуемость относится к индивидуальным различиям среди конкретного населения в конкретный промежуток времени под влиянием конкретной комбинации генов и факторов окружающей среды. Данный термин не относится к генотипу конкретного человека  (не путать с английским термином heredity – наследственность), но скорее к вариации определённой черты в популяции. В случае, если черта наследуема на 80%, следует, что 80% различий в данной черте в населении  объясняется генетическими различиями, а оставшиеся 20% – различиями в окружающей среде. Итак, список 10 надежных открытий, полученных психогенетическими методами: ВСЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ...

Read More

Гены могут предсказать вашу успешность в школе – прочитайте как это возможно

  Понимание того, почему некоторые дети испытывают проблемы в школе в то время, как другим все дается легко, и изучение того, что с этим делать, является главной целью многих направлений науки. Предыдущие исследования показали, что генетика играет в этом важную роль (среда, конечно, тоже имеет значение). Из близнецовых исследований, которые сравнивают степень похожести монозиготных и дизиготных близнецов для оценки вклада генетики и среды, мы знаем, что 60% индивидуальных различий в академической успеваемости обусловлено генетикой, в то время как только 40% обусловлено средой. Однако эти исследования фокусируются на уровне популяции и не говорят ничего об индивидуальном генетическом риске и предрасположенностях. В нашем исследовании, опубликованном в журнале Molecular Psychiatry, мы показали, что почти 10% индивидуальных различий в результатах экзаменов в возрасте 16 лет может быть объяснено с помощью индивидуальной последовательности ДНК, используя метод полигенных индексов (polygenic scoring). Это является переломным моментом в предсказании поведения, так как это самое сильное предсказание (объясняющее больше всего индивидуальных различий), использующее только ДНК, из всех существующих на данный момент. Для сравнения, в предыдущем исследовании такая оценка объяснила только 3% различий в академической успеваемости и 2% –  в уровне интеллекта. Полигенные индексы В нашем исследовании в Великобритании принимали участие близнецы из TEDS. В него входит 6,000 человек (не состоящих в родстве, но имеющих близнеца), чья последовательность ДНК была проанализирована. Для создания полигенного индекса мы исследовали геном каждого человека на тысячи генетических вариантов, которые до этого были связаны с академическими качествами. Мы...

Read More

“Яблоко от яблони”, но правда ли это?

Примерно 20% населения в развитых странах становятся жертвами людей, совершающих насильственные и ненасильственные действия противоправного характера каждый год (Управление экономики и статистики США , 2002). Наиболее хорошо разработанные и щедро финансируемые мероприятия снижают антисоциальное поведение лишь незначительно, что свидетельствует о том, что мы не до конца понимаем антисоциальное поведение само по себе. Этот вопрос был отмечен Терри Моффитом в его работе, где он сосредотачивается на антиобщественном поведении, его развитии и причинах. Традиционные исследования асоциального поведения зачастую демонстрируют только корреляции (ассоциации) между факторами, например, антисоциальное поведение высоко коррелирует с ухудшением успеваемости в школе (то есть, если человек ведет себя асоциально, то он, скорее всего, и не успевает в школе, и наоборот). Тем не менее, важно попытаться понять причины и следствия антиобщественного поведения. Логично предположить, что напряженная домашняя обстановка может привести к асоциальному поведению у детей, но может быть и так, что верно и обратное, и поведение ребенка приводит к напряженной обстановке дома или является одной из причин такой обстановки. На самом деле, скорее всего, каждый фактор имеет свой вклад в другой, с вовлечением многих других. Исследования, которые изучают эти факторы на протяжении некоторого времени (лонгитюдные исследования), могут помочь разделить причины и следствия, но могут быть дорогостоящими и требовать много времени. Пользуясь близнецовым методом, поведенческая генетика (а точнее исследователи) может отделить генетические факторы от факторов окружающей среды и может помочь пролить свет на причины антиобщественного поведения. Чтобы проиллюстрировать то, как такие исследования помогают расширить наше понимание антиобщественного поведения, автор...

Read More

Спасём науку от фантастики! – Статьи в СМИ должны быть о науке, а не о научной фантастике

Какова миссия СМИ в том, что касается научных исследований и открытий? Ответ очевиден: информировать широкую публику и популяризовать науку. Однако некоторые СМИ, кажется, преследуют другие цели: запутать и ввести в заблуждение общественность и отпугнуть людей от науки. Яркий пример плохой подачи научной информации – можно сказать, печально известные “страшные истории” Daily Mail – например, их постоянно увеличивающийся (на данный момент в нём более 200 пунктов) список факторов окружающей среды (таких как бекон, кошки, шлёпки и чай), которые могут вызвать рак. Такая подача информации в СМИ является искажением фактических результатов научных исследований и не приносит обществу ничего, кроме вреда. Другой недавний пример вредной...

Read More

Лицо генетики

1 Марта 2016 Казалось ли вам когда-нибудь, что облако или кора дерева выглядят как лицо? Большинство людей имеют сильную склонность видеть лица даже там, где их нет, а человеческие лица, как правило, привлекают наше внимание значительно больше, чем другие визуальные стимулы. Этот феномен и даже механизмы, обусловливающие его, уже были тщательно изучены; однако до недавнего времени никто не интересовался истоками того, почему это происходит. Может быть наши гены обуславливают такую фиксацию на лицах? Ответ на этот вопрос – несомненно, да, так как гены, по крайней мере, в какой-то степени, влияют на каждую когда-либо измеренную человеческую черту. Но насколько в таком случае? И существуют ли специальные гены, которые непосредственно отвечают за эту фиксацию? Этими вопросами недавно задавались Николас Шейкшафт и Роберт Пломин из Королевского колледжа в Лондоне. Используя близнецовый метод, они смогли разделить генетическое и средовое влияния на распознавание лиц и сравнить их с общим уровнем интеллекта (называемым в психологии фактор G) и общим распознаванием объектов (машин в данном случае). В результате они обнаружили, что генетика значительно влияет на распознавание лиц и что это влияние практически не пересекается с влиянием генетики как на фактор G, так и на общее распознавание объектов. Это неожиданно, так как генетические влияния, как правило, носят достаточно общий характер (гены, которые связаны со способностями к чтению, также связаны со способностями к математике, с памятью, с вниманием и т. д.). В таком случае можно сделать вывод, что распознавание лиц в значительной...

Read More
  • 1
  • 2
RussiaEnglish